Trong không khí thi đua đổi mới phương pháp dạy học, hướng tới xây dựng những tiết học sinh động, phát huy tối đa năng lực của học sinh, tổ Lí – Hóa – Sinh đã tổ chức chuỗi giờ thao giảng với tinh thần sáng tạo, hiện đại và hiệu quả. Các tiết học không chỉ thể hiện sự đầu tư công phu về chuyên môn, mà còn cho thấy sự chuyển mình mạnh mẽ của đội ngũ giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI) vào hoạt động giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng và sức hấp dẫn của mỗi bài học.

* Tiết học “Chuyển động ném” – Thầy giáo Nguyễn Hữu Bằng, lớp 10A11

Ở tiết dạy này, thầy Nguyễn Hữu Bằng đã ứng dụng AI trong hỗ trợ mô phỏng hiện tượng vật lí, giúp học sinh quan sát trực quan chuyển động của vật ném, dự đoán quỹ đạo và tốc độ rơi. Thầy giáo Nguyễn Hữu Bằng đã hướng dẫn học sinh thông qua những mô phỏng chuyển động bằng AI, biến những khái niệm khô khan thành hình ảnh sống động, giúp các em dễ dàng hình dung và hiểu biết về chuyển động ném. Thông qua phần mềm hỗ trợ và các công cụ trực tuyến, học sinh được giao nhiệm vụ học tập trên máy tính có kết nối mạng, chủ động nhập dữ liệu, thực hiện các phép tính và phân tích kết quả ngay trong lớp học.

Thầy giáo Nguyễn Hữu Bằng hướng dẫn học sinh tìm hiểu chuyển động ném nhờ sự hỗ trợ của AI.

Học sinh thao tác trên máy tính để xử lí dữ liệu, thảo luận để rút ra kiến thức về chuyển động ném.

Thầy giáo Nguyễn Hữu Bằng hỗ trợ nhóm học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập.

Việc áp dụng AI trong giảng dạy không chỉ làm cho việc học trở nên thú vị hơn mà còn giúp học sinh tiếp cận những bài tập đa dạng. Thầy giáo Nguyễn Hữu Bằng nhấn mạnh tầm quan trọng của công nghệ trong giáo dục hiện đại. Không khí tiết học trở nên sôi nổi khi học sinh cùng trao đổi, thảo luận để tìm cách xác định thời gian của chuyển động, tầm bay xa và mối quan hệ giữa các đại lượng vật lí. Qua tiết học, học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển tư duy phản biện và kỹ năng ứng dụng công nghệ. Đây là một hành trình khám phá tri thức sống động, tạo ra những kỷ niệm đáng nhớ cho học sinh, góp phần xây dựng môi trường học tập đầy sáng tạo và bổ ích.

** Tiết học “Mô tả sóng” – Cô giáo Luyện Thị Toan, lớp 11A2

Với tinh thần đổi mới mạnh mẽ, cô Luyện Thị Toan đã sử dụng kĩ thuật mảnh ghép (Jigsaw) trong dạy học, giúp học sinh phát triển năng lực hợp tác, giao tiếp và tư duy tổng hợp. Mỗi nhóm học sinh được giao tìm hiểu một khía cạnh khác nhau của hiện tượng sóng như biên độ, bước sóng, tần số và tốc độ truyền. Sau quá trình thảo luận, các nhóm “chuyên gia” quay lại nhóm ban đầu để ghép thông tin, tạo nên bức tranh tổng thể về sóng cơ học. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh hiểu sâu bản chất kiến thức mà còn khơi dậy tinh thần học hỏi và hợp tác tích cực.

Cô giáo Luyện Thị Toan trình bày nội dung khái quát về hiện tượng sóng. Cách giảng bài của cô tạo nên sự gần gũi, khơi gợi sự tò mò trong học sinh.

Học sinh làm việc nhóm, trao đổi thông tin. Các em học sinh làm việc nhóm sôi nổi, thảo luận về các đặc điểm và các đại lượng đặc trưng của sóng. Không khí hợp tác này giúp học sinh tự tin khám phá kiến thức.

Cô giáo Luyện Thị Toan hướng dẫn các nhóm hoàn thiện phần trình bày. Trong khi học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập, cô giáo quan sát để phát hiện kịp thời khó khăn của học sinh, hỗ trợ học sinh và tạo môi trường học tập thân thiện và khích lệ.

*** Tiết học “Định luật Boyle” – Cô giáo Trịnh Nguyễn Tuất, lớp 12A2

Trong tiết học này, cô giáo Trịnh Nguyễn Tuất đã vận dụng phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu vật lí, khuyến khích học sinh chủ động đặt câu hỏi, xác định vấn đề nghiên cứu, quan sát để thu thập thông tin và đưa ra giả thuyết, tiến hành thí nghiệm và tự rút ra kết luận về mối quan hệ giữa áp suất và thể tích chất khí trong điều kiện nhiệt độ không đổi. Mở đầu, cô giáo Trịnh Nguyễn Tuất hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức cơ bản liên quan, xác định vấn đề nghiên cứu.

Cô giáo Trịnh Nguyễn Tuất hướng dẫn học sinh xác định và tìm hiểu vấn đề nghiên cứu

Từ đó, cô giáo hướng dẫn học sinh kiểm tra giả thuyết thông qua thí nghiệm vật lí. Mỗi nhóm học sinh được giao các bộ dụng cụ thí nghiệm để tự tay thực hành, đo đạc, ghi nhận và phân tích kết quả.

Cô giáo Trịnh Nguyễn Tuất hướng dẫn học sinh chuẩn bị thí nghiệm. Học sinh tiến hành đo và ghi kết quả.

Tiết học diễn ra trong bầu không khí hào hứng, học sinh được trải nghiệm quá trình khám phá kiến thức thay vì chỉ tiếp nhận thụ động. Trong tiết học này, cô giáo Trịnh Nguyễn Tuất đã tạo môi trường học tập thuận lợi để học sinh vận dụng phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu Vật lí, giúp học sinh rèn luyện tư duy khoa học và kĩ năng làm việc nhóm, từ đó góp phần phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí.

**** Tiết học “Bảng tuần hoàn” – Cô giáo Lưu Thị Ngọc Hà, lớp 10A14

Cô giáo Lưu Thị Ngọc Hà đã tạo ấn tượng mạnh với tiết dạy “Bảng tuần hoàn” bằng việc sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp thảo luận cặp đôi, giúp học sinh chủ động tìm tòi và phát hiện kiến thức mới. Mở đầu bằng câu hỏi gợi mở thú vị, cô giáo Lưu Thị Ngọc Hà dẫn dắt học sinh suy nghĩ về quy luật sắp xếp các nguyên tố, từ đó hình thành khái niệm về chu kì, nhóm và xu hướng biến đổi tính chất.

Cô giáo Lưu Thị Ngọc Hà giới thiệu tình huống khởi động bài học.

Học sinh thảo luận cặp đôi, trao đổi ý kiến. Các cặp học sinh cùng nhau thảo luận, đưa ra nhận xét, so sánh và trình bày trước lớp.

Cô giáo Lưu Thị Ngọc Hà quan sát, hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức.

Tiết học diễn ra nhẹ nhàng nhưng đầy tính tương tác, giúp học sinh hiểu sâu bản chất của bảng tuần hoàn và ứng dụng trong đời sống.

Chuỗi giờ thao giảng của các thầy cô giáo trong tổ Lí – Hóa – Sinh không chỉ là dịp để các thầy cô chia sẻ kinh nghiệm, mà còn thể hiện tinh thần đổi mới, sáng tạo, ứng dụng AI và công nghệ vào giảng dạy, hướng đến mục tiêu phát triển năng lực của học sinh. Những tiết dạy ấy đã thực sự mang lại nguồn cảm hứng mới mẻ, góp phần khẳng định chất lượng và sự chuyên nghiệp trong hoạt động chuyên môn của tổ Lí – Hóa – Sinh, góp phần khẳng định vị thế của nhà trường THPT Yên Mỹ, xứng đáng là địa chỉ tin cậy của học sinh và phụ huynh học sinh.